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502翠竹班

未出土时先有节,及凌云处尚虚心。

 
 
 

日志

 
 

家长这样培养孩子的做题习惯,孩子学习才不会吃力  

2018-03-29 22:35:55|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 很多孩子在上了高年级之后做题上的一些问题就渐渐显露,例如做题慢、遇到难题本能的后退、马虎等等。

  面对这种情况家长们毫无头绪,不知道该如何帮助孩子。究其问题的根本就是“做题习惯没有培养好”。

  针对此问题小数要提醒各位家长,习惯要从小养成,切勿等到问题严重时才想起补救,“亡羊补牢,为时晚矣。”

  那么究竟该如何培养孩子的做题习惯?错过了最佳培养习惯的时间又该如何补救?

  培养孩子独立完成作业的习惯

  有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子。

  孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。

  做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”

  或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。

培养孩子做题时的专注性培养孩子做题时的专注性

  如当发现孩子做题拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”

  这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”

  这种方法,实际上首先是中止了孩子拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成题目。

遇到难题家长该如何辅导遇到难题家长该如何辅导

  有的孩子确实需要家长点拨那些不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧。

  这里存在一个问题就是现在大多数的孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。

  遇到这种情况大人一定不能迁就孩子,立即告诉他如何做,而是应该鼓励孩子,让孩子多读题。当孩子做出来后也记得要及时的鼓励孩子。这种方法会使孩子感到主动学习的乐趣,从而获得自信。

  如若真的遇到数学难题,家长们可以先和孩子一起分析它的关键点在哪里,想要解出答案必须要知道什么条件,让孩子通过大人的引导,去思考、去列式计算。

  总之最关键的一点是永远不要直接给孩子列出解答方法,要一步步的去引导孩子的思路,这样才是最有效的帮助孩子打开思路的方法。

 上述方法需要在家长时间、耐心、知识储备等方面都兼备的情况下才可实施,所以仍有部分家长由于种种原因不能陪伴孩子学习,但是这绝对不是你没有正确培养孩子做题习惯的借口。其实孩子在小学阶段是习惯养成的最佳时期,家长不必天天强调孩子应该怎样做,只需有间隔性的作出相应的指导。这样孩子既不会反感,自己也不会在孩子学习上花费大量精力。

  面对这种情况家长们毫无头绪,不知道该如何帮助孩子。究其问题的根本就是“做题习惯没有培养好”。

  针对此问题小数要提醒各位家长,习惯要从小养成,切勿等到问题严重时才想起补救,“亡羊补牢,为时晚矣。”

  那么究竟该如何培养孩子的做题习惯?错过了最佳培养习惯的时间又该如何补救?

  培养孩子独立完成作业的习惯

  有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子。

  孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。

  做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”

  或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。

培养孩子做题时的专注性培养孩子做题时的专注性

  如当发现孩子做题拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”

  这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”

  这种方法,实际上首先是中止了孩子拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成题目。

遇到难题家长该如何辅导遇到难题家长该如何辅导

  有的孩子确实需要家长点拨那些不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧。

  这里存在一个问题就是现在大多数的孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。

  遇到这种情况大人一定不能迁就孩子,立即告诉他如何做,而是应该鼓励孩子,让孩子多读题。当孩子做出来后也记得要及时的鼓励孩子。这种方法会使孩子感到主动学习的乐趣,从而获得自信。

  如若真的遇到数学难题,家长们可以先和孩子一起分析它的关键点在哪里,想要解出答案必须要知道什么条件,让孩子通过大人的引导,去思考、去列式计算。

  总之最关键的一点是永远不要直接给孩子列出解答方法,要一步步的去引导孩子的思路,这样才是最有效的帮助孩子打开思路的方法。

  上述方法需要在家长时间、耐心、知识储备等方面都兼备的情况下才可实施,所以仍有部分家长由于种种原因不能陪伴孩子学习,但是这绝对不是你没有正确培养孩子做题习惯的借口。其实孩子在小学阶段是习惯养成的最佳时期,家长不必天天强调孩子应该怎样做,只需有间隔性的作出相应的指导。这样孩子既不会反感,自己也不会在孩子学习上花费大量精力。

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